石家庄经济学院教学质量如何

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作为河北省重点建设的多科性大学，石家庄经济学院（现河北地质大学）自1953年建校以来，始终将教学质量视为立校之本。历经七十余载发展，学校从单一地质类院校转型为涵盖工、管、经、法、文、理六大学科门类的综合性高校，其教学质量在产教融合、教学改革、师资建设等领域形成鲜明特色，2025年校友会中国大学排名中位列全国第475名，工商管理学科在教育部学科评估中获评C类，彰显出教学实力的持续提升。

教学理念革新

石家庄经济学院以“地经渗透、工管结合”为核心理念，构建了“发现问题-分析问题-实践检验”的闭环式教学模式。早在2014年，学校就推行公共英语“四无四有”改革，取消传统教材和应试导向，代之以电影赏析、情景剧表演等动态化教学场景，使四级通过率跃升至88%。在数学、计算机等基础课程中实施分层教学，针对资源勘查、金融工程等不同专业定制教学方案，强化数据挖掘、地质建模等跨学科能力培养。

这种创新精神延续至人工智能时代。2025年，该校启动“人工智能赋能教师能力提升计划”，在通识教育中增设《大数据与智能决策》等课程，开发VR地质勘探模拟系统，将北斗导航、无人机技术融入资源勘查工程专业实训。经济管理学院更与军民融合专家合作，探索低空经济产业学院建设，计划在校内设立无人机航道，实现“教学-科研-产业”全链条协同。

师资结构优化

学校通过“岗位大练兵”“创新拔尖人才计划”等机制持续优化师资队伍。专任教师中83%具有博士、硕士学位，高级职称占比达42.7%，形成老中青结合的学术梯队。地质工程、宝石鉴定等特色专业聘请李四光地质科学奖获得者张宏等行业领军人物担任兼职教授，金融学、国际经济与贸易等专业则引入华尔街从业者参与案例教学。

师资培养体系独具匠心。对新入职教师实施“助教助课-教学竞赛-海外访学”三级成长路径，2025年选派30名青年教师赴美英高校研修人工智能课程设计。这种培养模式成效显著：资源学院胡家文教授团队开发的《矿产经济智能分析》获国家级虚拟仿真实验教学项目，商学院赵占芳副教授主持的《区块链在供应链金融中的应用》入选教育部新文科改革实践项目。

专业集群发展

依托“两减两加两优化”战略，学校形成地质勘探、数字经济、低空经济三大专业集群。压缩传统师范类专业规模，新增无人机应用、数据科学与大数据技术等6个专业，其中资源勘查工程、地下水科学与工程保持全国前30%排名。工商管理、会计学等专业通过ACBSP国际认证，财务管理实验班引入CMA课程体系，实现学历教育与职业资格衔接。

产教融合深度推进。经济管理学院与瑞诺国际共建数字营销实训基地，学生参与京东618营销数据建模；宝石及材料工艺专业对接周大福等企业，开展珠宝鉴定直播实训。2025年，物业管理专业启动CIH国际认证，引入英国特许房屋经理学会课程标准，打造“课程-认证-就业”贯通式培养链。

质量保障体系

学校构建“三级督导+四方评价”质量监控机制。建立校领导巡课、教学督导随堂听课、学生信息员反馈的立体化督导网络，2024-2025学年累计完成872课时教学检查。引入麦可思等第三方评估机构，对毕业生就业质量、雇主满意度进行持续追踪，数据显示近三年毕业生平均就业率达96.5%，金融工程专业毕业生入职券商比例提升至17%。

持续改进机制成效显著。针对审核评估专家提出的“实践教学系统性不足”问题，2025年投入1200万元扩建经管类跨专业实训中心，开发《智能财务共享》《跨境电商运营》等18门虚拟仿真课程。建立“课程目标-毕业要求-培养目标”三级达成度评价模型，使人才培养方案动态调整响应速度缩短至6个月。

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