近年来湖南财政经济学院在师资队伍建设上有哪些提升措施

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作为湖南省属应用型本科高校，湖南财政经济学院近年来持续深化人才强校战略，围绕“双一流”建设目标，通过引培并举、制度创新、平台搭建等多维度举措推进师资队伍结构优化与质量提升。学校以“厚生”理念为引领，聚焦高水平应用型人才培养需求，构建起具有财经特色的教师发展生态体系，为办学层次跃升奠定人才基石。

高层次人才引进力度加强

学校将人才引进作为突破发展瓶颈的关键抓手，实施“学科带头人引领计划”与“青年博士储备计划”双轨并行。2024年高层次人才招聘启事显示，全年计划引进应届博士100人，针对学科带头人实施“一人一议”特殊政策，对具有国家级项目主持经验或省部级人才称号者给予优先支持。在2024年第三次师资队伍建设推进会上，校领导明确提出“博士教师引进要聚焦数字经济、智能财务等新兴交叉领域”，通过建立校院两级联动机制压实引才责任，人事部门优化人才服务流程，形成从简历筛选到协议签订的14天快速响应机制。

针对财经类院校实践教学需求，学校创新提出“实践教师吸引计划”。2024年合同制专任教师招聘中，要求具有行业企业工作经历的应聘者占比不低于30%，工商管理学院等院系已聘请20余位上市公司高管担任产业导师。这种“学术+实务”双师结构既强化了理论教学与产业实践的衔接，也为教师团队注入了跨界创新活力。

教师培养体系持续优化

构建全周期培养机制成为教师能力提升的核心路径。学校出台《青年教师导师制暂行办法》，为新入职教师配备教学科研双导师，实施“三年成长跟踪计划”，通过教学诊断、课题共研、成果孵化等环节加速青年教师成长。2024年立项的18项省级教改项目中，有6项聚焦人工智能背景下的教学能力转型，如工商管理学院石喆团队开发的“生成式AI+案例行动学习法”已应用于战略管理课程改革。

在激励机制创新方面，学校推行分类评价与绩效导向。2023年修订的《职称评审工作实施方案》将教师分为教学型、教学科研型两类发展通道，教学成果突出者可凭省级以上教改项目或教学竞赛奖项破格晋升。《绩效工资实施暂行办法》设立“厚生人才工程”专项，对获得省级教学能手称号的教师给予年度绩效上浮15%的奖励，工商管理学院近三年已有8位教师通过该机制实现职级突破。

国际合作纵深推进

师资队伍国际化建设呈现多点突破态势。2023年工商管理学院加入“高水平应用型高校商学院国际化建设联盟”，与江西财经大学等20余所高校共建AACSB认证资源共享平台，选派12名骨干教师赴联盟成员单位参与双语课程开发。外国语学院通过“外籍专家驻校计划”引进5名长期任教的外籍教师，其主持的《跨文化商务沟通》课程获评省级一流本科课程，带动本土教师团队发表SSCI论文数量三年增长300%。

学校构建起“引进来+走出去”的双向循环机制。2025年寒假期间，会计学院潘彬院长带队赴新加坡管理大学开展智能财务研修，信息技术与管理学院与日本城西国际大学共建“人工智能教育联合实验室”，这些国际合作项目不仅提升了教师的全球视野，更催生了《Deepseek在教学中的应用》等具有国际影响力的教研成果。

科研创新能力显著提升

科研支持政策形成系统化支撑体系。2020年修订的《科研工作量计算及奖励办法》将国家级课题立项分值提高至2000分/项，对《经济地理》等CSSCI期刊论文实行1.5倍加权，工商管理学院近三年因此获得科研绩效奖励累计超200万元。在2025年国家基金课题申报动员中，学校建立“学科交叉创新团队”，经济学院联合工程管理学院组建的数字经济研究团队，已孵化出3项国家自科基金面上项目。

平台建设方面，学校重点打造“一刊两所三中心”科研矩阵。《经济地理》期刊连续11年入选“中国最具国际影响力学术期刊”，其搭建的学术交流平台助力青年教师快速进入学科前沿领域。中小企业营销研究所、人力资源研究所等16个省厅级研究基地，为教师开展应用型研究提供实践场域，张征宇教授团队基于研究所平台完成的零售业数字化转型报告，被湖南省商务厅采纳为行业政策制定依据。

师德师风长效机制完善

学校将师德建设作为师资队伍建设的首要工程。在职称评审中实行“师德一票否决制”，2024年资格审查环节有2名教师因学术不端行为被终止参评。建立“三维度”师德评价体系，通过学生评教、同行互评、社会声誉调查等方式形成师德档案，该档案作为岗位聘任、评优评先的核心依据，2025年春季学期已有5位教师因师德考核优秀获得省级人才项目推荐资格。

通过常态化师德培育机制，学校涌现出一批师德典范。马克思主义学院开展“课程思政领航计划”，组织教师深入十八洞村等红色教育基地开展实践研修，其开发的《乡村振兴中的思政元素》教学案例获评教育部优秀案例。工商管理学院杨鹏教授团队坚持十年带领学生开展县域经济调研，形成的26篇咨政报告被地方采纳，这种“把论文写在三湘大地上”的育人理念已成为教师群体的价值追求。

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