上海第二工业大学有哪些硕士点和博士点建设情况

---

---

作为上海市属高水平应用型高校，上海第二工业大学近年来在学科建设领域持续发力，形成了以工科为引领、多学科协同发展的办学格局。学校以服务国家战略和区域产业需求为导向，通过优化资源配置、深化产教融合、强化科研创新，构建起覆盖工学、管理学、经济学等多学科门类的学位教育体系，在硕士点布局和博士点培育方面展现出独特的发展路径。

学科布局彰显工科优势

学校现有13个硕士学位授权点，覆盖工学、管理学、经济学、艺术学等7个学科门类，其中机械工程、材料与化工、资源与环境等学科已形成显著特色。在"工程科学"进入ESI全球前1%的学科基础上，重点建设的环境科学与工程（资源循环科学与工程）获批上海高校II类高原学科，机械工程（智能制造工程）和材料科学与工程（节能与新能源材料）被列为"十四五"高原学科建设项目。这种布局既延续了学校在装备制造、新材料等传统工科领域的优势，又精准对接了上海"3+6"新型产业体系对绿色低碳、人工智能等领域的人才需求。

学科交叉创新取得突破性进展，集成电路科学与工程、智能科学与技术等新兴学科通过校企共建实验室实现跨越式发展。学校与上海材料研究所共建的"上海市工程材料应用与评价重点实验室"，以及与中科院上海硅酸盐所合作的联合实验室，为学科交叉提供了高水平科研平台。2024年，学校工程管理硕士点成功入选上海市新增硕士学位授权点推荐名单，标志着管理学科与工程学科的深度融合进入新阶段。

博士点建设开启新篇章

作为上海市博士学位授权单位建设（培育）单位，学校在博士点培育方面实施"三步走"战略。首批聚焦智能制造、新材料等优势领域，2024年与上海电气集团等8家行业领军企业签订博士联合培养协议，构建"校企双导师+产业课题"培养模式。这种以企业实际需求为导向的培养机制，使博士生科研选题直接对接国产大飞机零部件精密制造、新能源电池材料研发等产业关键技术。

学校在博士点申报中突出应用型特色，依托国家级大学科技园和19个长三角技术转移工作站，形成"基础研究-技术开发-产业转化"的创新链条。浦东新区博士后创新实践基地已累计培养博士后研究人员23名，其中12人的研究成果直接应用于商飞C919复合材料部件制造、宝钢低碳炼钢工艺优化等重大项目。这种"产学研用"一体化培养模式，为正式获批博士授予单位奠定了实践基础。

硕士培养凸显产教融合

学校创新推出的"工学交替"培养模式在硕士层次取得显著成效。以智能制造专业群为例，学生在4年培养周期中需完成5个模块共16个月的企业带薪实习，参与工业机器人调试、数控机床改造等真实项目。这种"校内课程+企业项目"双轨制培养，使毕业生在宝钢、中船等企业的入职适应周期缩短至1个月以内，2024届毕业生服务浦东"六大硬核产业"比例达到53%。

专业学位教育形成鲜明特色，工程管理硕士（MEM）设立标准化工程方向，学生深度参与ISO国际标准制定。2023级学生吴沈苇在上海质量管理科学研究院实习期间，主导完成的《智能制造车间能耗评估规范》已成为行业团体标准。艺术硕士（MFA）则通过"科创+文创"融合培养，孵化出智能家居设计、非遗数字化保护等创新成果，毕业生创业项目获上海市文创专项资金支持。

师资体系支撑学科发展

学校实施"双师双能型"师资建设工程，专任教师中具有博士学位比例超过60%，"东方学者""浦江人才"等高端人才达70余人。智能制造与控制工程学院引入德国工程院院士领衔的科研团队，在精密检测领域形成国际影响力；能源与材料学院教授团队研发的热功能材料已应用于长征五号运载火箭热防护系统。

创新人才评价机制，将教师参与企业横向课题、技术成果转化纳入职称评审指标体系。2024年新修订的《学科建设管理办法》明确要求硕士生导师年均到企服务时间不少于60天，这种"旋转门"制度促使教师将科研论文写在生产线上。统计显示，近三年硕士生参与导师横向课题比例从47%提升至82%，发明专利授权量年均增长25%。

国际合作拓展学术视野

与38个国家和地区171所高校建立的合作关系，为学位教育注入国际化元素。中德合作举办的"工业4.0"硕士项目，采用模块化课程和双导师制，毕业生同时获得欧盟EQF7级认证。2024年新设的"一带一路"工程技术硕士班，吸引来自东南亚国家的留学生占比达45%，其培养方案嵌入中国高铁、特高压输电等特色技术模块。

国际联合科研平台建设成效显著，与瑞典皇家理工学院共建的"碳中和联合实验室"已培养硕士生22名，发表SCI论文14篇。欧盟伊拉斯谟+项目支持下的师生互访机制，使学校在新能源材料、智能装备等领域的研究保持国际同步。

上一篇：上海大众斯柯达的性价比如何
下一篇：上海贝尔光猫的超级管理员密码如何获取

---